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《手斧男孩》共讀全紀錄|「荒野求生」少年小說推薦

最近發瘋似的參加讀墨舉辦的「台灣閱讀馬拉松」活動,部落格都要長草了!😂剛好這陣子推薦四年級孩子閱讀《手斧男孩》這套讓我愛不釋手的少年小說,就來聊聊我之前帶讀「首部曲」的經驗吧!

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▲套書(共六集)v.s首部曲

★ 閱讀教學思考 
手斧男孩》是蓋瑞·伯森成長冒險小說,主要描述十三歲的男孩布萊恩在荒野奮鬥求生的故事。這部號稱騙倒《國家地理雜誌》的青少年求生傳奇,給現代被過度保護的孩子們一個宛如觀賞實境秀的閱讀體驗,讓他們一路跟隨主角在黑暗陌生的野地裡,一起遭遇挫折、忍受寂寞、克服困境,進而找到自信和勇氣。在國小中高年級或國中求學階段,若能接觸這類作品,從中學習到面對困難和逆境的態度,一定能激發青少年對文學的探索,並培養解決生活問題的能力。
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▲因為當時學校圖書館共讀資源尚未建置完整,我特別到外校跟好友借了一箱共讀本。(這是舊版封面)

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▲四年級孩子的《手斧男孩》閱讀筆記(封面畫的是經過荒野鍛鍊後的主角^^)

★「前情提要」引發閱讀動機
 少年小說因為細節多,文字量較大,為了引發學生閱讀的興趣,我先以生動的說書方式為他們朗讀小說中前面幾個章節(主角布萊恩從出發到墜機的經過),請孩子在聆聽過程中,運用「溫老師五卡板」圈出主角布萊恩的情緒變化採取的行動記下「前情提要」的重點,最後再請他們想想看:
  

如果自己正在一架失控的飛機上,飛機即將墜毀,在最後三分鐘會選擇哪五樣隨身物件?(測試一下孩子的生存指數有多少)

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▲ 運用「溫老師五卡板」圈出主角的情緒變化及行動

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▲請孩子記下「前情提要」的重點 (圖為六年級孩子共讀畫面)

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▲選完五樣隨身物件,孩子可以測測看自己的生存指數有多少。(小說最後面有解析)(四年級筆記)

★ 故事背景分析  &  主角的生存之道
多數讀者會對布萊恩墜機後求生的冒險歷程感興趣,我卻想先引導孩子思考一個人在面對死亡時,內心的情緒和心理狀態,以及求生的本能。尤其這部小說的主角設定在單親、家庭背景複雜的青少年,「內心戲」很多,非常值得探究。
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▲五年級筆記

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▲四年級筆記

分析完人物背景挫折事件,再請他們想一想:
  

如果你是布萊恩,飛機墜毀之後,要如何讓自己活下去?


讓孩子書寫「我的生存之道」,進行「換位思考」,會幫助他們更積極投入閱讀,體會角色的處境。

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▲四年級筆記

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▲五年級筆記

以下幾張是六年級孩子的思考:
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▲真是天真樂觀的想法XD

因為花較多時間探討主角在墜機前的動作、反應和情緒,感覺上,孩子早已進入故事情境,將自己化身為主角,因此,在書寫生存之道時,可以看到孩子豐富多元的想法,每個人都有自己特別的一套求生辦法,甚至還有小孩太有想像力,寫到最後自己覺得怪怪的、不合邏輯呢!哈哈!閱讀這些「天然文」,真的很過癮!
★ 關關難過關關過 (主角遇到的難關/內心的os)
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▲別懷疑,這麼漂亮的板書都是孩子寫的喔!(右邊的卡片是溫美玉老師尚未出版情緒卡的時候設計的,現在必須使用正版,以免觸法!)

小說的第四到第七個章節,我請孩子針對主角布萊恩流落荒野初期面臨的挑戰進行討論,請他們找出四個重要的難關,寫出布萊恩的處境與解決方法,最後再畫出印象最深刻的段落,並思考自己面對難題的處理方式
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▲四個難關的標題都是六年級孩子分組討論出來的

孩子的板書(表格示範)到共讀筆記,充分展現六年級孩子的自學力!
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▲六年級共讀筆記

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▲每個孩子的書寫都有獨特的思考

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▲跟黑熊做朋友,小孩就是天真!XD

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▲「蚊子大軍攻擊」那個段落真的令人印象深刻

★ 從火花到火—繪製「求生漫畫」同理主角內心世界 
八到十章主要描述布萊恩在荒野中「生火」的過程,對主角來說,是重要的轉捩點。這次我請孩子根據小說裡的文字描述,以「漫畫」的形式描繪出生動具體的圖像,呈現「從火花到火」~找到好「火」伴的歷程,並進行討論,整理出「火如何生成」、「火的功用」、「生火對布萊恩的意義」三大重點。
  

透過繪製漫畫,不但可軟化閱讀小說的壓力,還可藉此在反覆對照文字與圖像的過程中,同理主角的內心世界。

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▲請孩子分組討論繪製漫畫的技巧(板書又是孩子寫的XD)

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▲ 六年級學生作品:「布萊恩求生漫畫」

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▲ 六年級學生作品:「布萊恩求生漫畫」

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▲ 六年級學生作品:「布萊恩求生漫畫」

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▲ 六年級學生作品:「布萊恩求生漫畫」

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▲ 六年級學生作品:「布萊恩求生漫畫」

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▲ 四年級學生作品:「布萊恩求生漫畫」

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▲ 五年級學生作品:「布萊恩求生漫畫」

★ 荒野美食排行榜/我的荒野創意料理
最後一次的共讀課,我請孩子找出布萊恩求生過程中所有嘗過的食物,整理出「荒野美食排行榜」,並說明這些食物的特色食物取得困難度,以及對布萊恩的影響,最後用這些食材研發出荒野創意料理
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▲四年級小孩就是這麼天馬行空啊!哈哈!

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▲五年級作品(看來急救箱食物包都是孩子心中的第一名美食XD)

撰寫好書推薦影片腳本(讀書心得報告)
多數學生書寫閱讀心得單,總是摘錄幾段佳句、畫個插圖就交差了事,那是因為孩子不懂怎麼拉近讀者與書本之間的距離。溫美玉老師常說:「閱讀寫作不必另闢戰場!」既然老師在課堂上已透過多元的閱讀策略幫助學生親近文學作品,此時不如趁勝追擊,引導孩子以撰寫影片腳本的方式推薦小說,最後再拍成短片分享推廣,自然而然就會形成班級的閱讀氛圍,而「手斧男孩」的勇者形象,也會成為全班共同的印記。
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▲四年級作品

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來欣賞這對兄弟檔精采的說書影片吧!
很紮實地整理完這些年帶讀《手斧男孩》的歷程,好過癮喔!有興趣和孩子共讀這本小說的夥伴也可以試試看!

延伸影片:

湯姆·漢克斯主演的美國災難劇情片浩劫重生》絕對會是《手斧男孩》的最佳補充教材。
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#少年小說  #好書推薦  #共讀  #荒野求生  #讀寫創作 
分類:藝文

沒有書寫渾身不對勁;沒有故事餵養活不下去。

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